本學期，本學期教導處工作緊緊圍繞強校工程三年規劃，結合學校學期工作計劃，以課程改革為中心，以課堂教學行為改進為重點，圍繞“研高效課堂、創優質教育”校本研修主題，繼續深入開展“對話課堂”教學模式研究，扎實開展各類教育教學活動，在課程、課堂、質量等多方面取得一定的成績，現將一學期工作小結如下。
一、著眼常規工作管理，確保良好的教學秩序
1. 抓好制度落實及教學過程管理。教學常規是搞好教學工作最根本的環節，是提高教學質量的基本保證。健全各項規章制度又是學校教學常規落實管理工作的一項重要措施。嚴格按照課程計劃開齊開足三類課程，依法執教。根據課程計劃合理安排各學科課表，促進學生素質全面發展。嚴格控制教師私自調課、隨意代課現象，學期初既定教師按課表、按教學進度上課、不體罰和變相體罰學生等要求落實情況較好。
嚴格按照學校教學常規九項制度，規范教師的教學行為，不斷加強對教師備課、上課、作業布置與批改、考評價、反思等方面管理。一學期進行期初、期中和期末教案定期檢查三次，期中作業檢查一次。認真抓好教師的備課，通過不定期檢查發現大部分教師都能自覺地備好課，寫好教案進課堂。教師課堂教學秩序良好，無私立調課或代課現象，不隨意拔高或降低教學難度等要求落實基本情況良好，后續教導處擬將向校長室申請，為學科教學聘請專家來校，就把握適切要求，各組很好地落實杜絕教輔材料進校園的要求，有條件的學科有效利用了區域集體智慧結晶的校本作，合理布置每天作業。
2. 推進課題研究。在教學、實踐、研究的基礎上，教導處通過教研組長會議布置各組課題推進任務，要求各自利用好教研組活動，做好對本組課題的微討論，利用好學校公開課的機會，積累課例素材，為開展課題中期評審做好準備。引導教師積極撰寫科研論文、教學案例，并積極搭建平臺創設條件，鼓勵教師參加各級給類教育教學論文、案例評選。
3. 完善教師培訓。本學期能夠繼續按照上級師訓部門要求，組織做好教師的360培訓和見教師規范化培訓。由于2020年十三五培訓的收官年，教導處及時發布市區級各項培訓的信息，提醒學分還未修滿的教師抓緊時間申報，以免影響十三五培訓的順利完成。利用好強校工程的契機和托管的優勢，積極邀請專家來校，立足專家引領和同伴互助，通過講座、研討會、聽評課等多種形式，以研訓結合的模式，幫助教師提升專業素養，尤其是對青年教師的培養，還發揮教研組、備課組的集體幫帶和師徒結對的作用，把教研組活動、備課組活動作為教師學習交流的平臺，把校級教學匯報課作為檢驗學習結果的平臺，幫助青年教師把握好入職場五年的寶貴的學習時間。
4. 強化教研組責任意識。因教師變動等原因，學校現有教研組長中，有三位是校級干部和中層兼任，平時本職工作較為繁重，一位是代組長負責教研組事務性工作，一位組長在集團內流動，擔任兩個學校的學科教學工作，一位是新進學校工作的教師，對學校各項制度和要求還不熟悉，因此強化教研組長責任意識、提升教研組長工作能力任務繁重。本學期，教導處基本按照兩周一次是節奏召開教研組長會議，及時布置學校各項工作以及工作方面的溝通和交流，提升教研組長管理職能，教研組長在完成參與各次教研、作業檢查、負責組織本組公開課申報及聽評課、組織教研活動活動、學科活動、收集本組各系材料等常態工作的同時，也要承擔起考核本組教師教學常規落實情況，通過強化教研組長責任意識，提升教研組長的管理能力和教研組建設意識。
5. 開展多樣化學科活動。依托閱讀課，充分發揮圖書館、閱覽室的功能，有計劃地推進了預備、初一年級開展學生自主閱讀課，初一年級在原語文閱讀的基礎上，增加了英語書報的自主閱讀。圖書館繼續開展“悅讀”排行榜活動，鼓勵學生開展積極。充分抓住了生源結構變化帶來的優勢，注意對學有余力學生學科特長的培養，各學科根據學科特點和學生需，組織開展了寫、話、演、動、參觀等各種形式的學科活動，助力提升學生素質的全面發展。
6. 抓好隨班就讀管理。本學期在籍隨班就讀學生共11名，均為輕度智障，分布在各個年級，有一名在辛靈中學就讀。隨班就讀工作在學校支持下，秉承關愛每一位隨班學生的教育理念，繼續認真開展了各項工作。由于學校大房修，資源教室建設尚未落到實處，完善和更新資源教室設施設備擬在下學期進行，進一步滿足學校隨班就讀學生發展的需求。繼續開展了秋季社會實踐普特融合常規活動1次，書寫比賽專題活動，接受區特教中心聽取隨堂課一節。并按照規定做好一生一檔工作，落實好對隨班學生每天30分鐘的個體輔導，通過網上平臺完成相關記錄填寫。學期初，教導處做好對任教或管理隨班就讀學生的教師工作量統計，按績效工資發放條例給予教師相應的津貼。
7. 推進語言文字工作。繼續積極深入開展了語言文字工作，按往年慣例，在9月份開展了推普周活動，組織師生開展各類形式多樣的活動，并組織學生參加各類語言文字比賽，多年學生征文取在區域層面獲獎。
8. 加強崗位職責規范。加強圖書閱覽室、實驗室、文印室、各功能用房等崗位的人員管理，要求管理人員嚴格要求自己，恪守崗位職責，確立為教學一線教師服務的思想，保證一線教學的需要，目前，教務處負責的各職能部門管理規范，運作優良。
9. 規范考務管理。每次考試，教務處都深入細致地做好考試前的各項準備工作，從安排考場、監考、試卷裝訂、閱卷、登分的安排都有明確而細致的要求，從而使每次考試能公正反映出學生的學習情況，達到了考試的真正目的，同時我們也要反思考務工作中出現的不足之處，比如試卷文印的質量、教師登分的細則準確，在今后的工作加以自勉，確保工作的質量。
10. 加強學籍管理。加強電子學籍管理人員的工作責任心，確保輸入的信息準確無誤。規范地做好入學、休學、轉入、轉出、借讀等學籍管理工作。
二、著眼課程建設，助推學生全面發展
1. 繼續做好國家課程校本化實施工作。在總結了上一學年預備年級課程架構的經驗的基礎上，推進了三類課程設置和開設研究，確保基礎性課程開設規范，拓展、探究型課程凸顯特色，初步形成有足球、航天教育等品牌課程。
2. 進一步完善了拓展、探究課程。利用好教育集團、同濟“基礎教育鏈”集團帶來的強大課程、師資資源，引進了德育、日語、車模等多個課程，充實了學校藝術人文素養、科學素養、體育與健身、生活技能四個板塊的課程內容。繼續推進“航天教育”和“校園足球”兩項特色課程的建設。在生源結構發生變化的情況下，積極調整和改進方法，切實做好足球進課程工作，在六、七、八年級開展了足球拓展課，八、九年級繼續利用體鍛課開設足球課程。依托拓展、探究課，推進校科技節活動，OM動手挑戰賽、機器人行走、解搭魯班結等活動，進一步加強對學生創新意識和動手能力的培養。同時學校積極推薦和選送學生參加市區級科技創新活動，獲得了一定獎項。
3. 構建了“大體育”課程群。學校積極對接初中綜合素質評價政策的落實，學校在不斷探索推進體育多樣化工作的同時，積極思考如何通過體育課來提升學生身體素質和運動水平，通過構建了學校“大體育”課程群，滿足學生發展的各類需求，滿足學生綜合素質評價的基本需求。一是提升體育課的內涵，落實學生綜合素質評價的基本需求。（1）滿足不同需求。學校在原有籃球、足球、乒乓球課程的基礎上，以六、七、八年級為試點，進一步開設了足球、跆拳道、健美操、羽毛球等課程，實現了學生“人人都參與、班班有項目”的課程目標，滿足了不同學生對不同運動類型的愛好需求。（2）培養運動技能。根據學生的年齡特點與運動特征，在不同年級開設不同的體育類拓展課程。“零”起點的課程首先在低年級開設，如跆拳道、健美操，非“零”起點的課程在高年級開設，如籃球。目的在于培養學生能夠扎實掌握一到兩項運動技能，滿足學生今后可持續發展的需求。（3）培養體育精神。充分考慮到了不同運動項目對學生素質培養的不同功能。如學校希望從預備年級就著重加強對學生的行規教育，把跆拳道課程作為預備年級多樣化項目，通過跆拳道課堂“以禮始，以禮終”的尚武精神，讓學生學會尊重對手、公平競爭，從而養成良好的禮儀規范。（4）提升競技能力。學校挖掘具有一定體育特長的學生組建校級運動隊。目前，學校組建的校隊有：校足球隊、校籃球隊、校田徑隊、校健美操隊等等。特別是校足球隊，已經在區域內小有名氣。組建這些校隊，提供了學生發揮體育特長的舞臺，既能培養學生參加競技體育的集體榮譽感，更能為學生綜合素質評價欄目添上靚麗的一筆。二是強化課外活動拓展，滿足學生綜合素質評價的個性需求。（1）開發了體育類拓展課程，提供學生選擇機會。相應產生的課外“運動群”進一步滿足了不同個體之間的學習需求，同時也為學生綜合素質評價中拓展課程學習提供了更多素材。（2）組建“自我發展”社團，讓學生學會互相激勵。學校利用課間大活動，鼓勵對某項目感興趣或愿意提高的學生一起組群，由學生自發組建“自我發展”運動社團，通過小型化、專項化的活動形式，提升學生對某一技能的熟練度，為學生參與各級各類比賽創造更多條件。（3）開展小型體育比賽，激發體育競技的興趣。本學期，學校聯合存志學校，于10月18日召開了兩校聯合運動會，校內拔河比賽、跳長繩等體育比賽，既豐富了學生的校園生活，又培養了學生為集體而頑強拼搏的團隊精神。隨著綜合素質評價的推行實施，學校將針對所開設的多樣化課程，組織開展更多形式的小型體育比賽，讓更多學生能夠發揮自己特長，讓每一個學生擁有豐富的體育經歷。
三、著眼課堂教學改進，繼續推進課堂教學轉型
2020年是我校強校工程實施的收官之年，2019年課堂教學改進與轉型是否是取得明顯變化，是影響強校驗收的重要因素，學校領導對詞給予了高度重視，本學期在校長室的領導下，我們就繼續深入開展“對話課堂”來提高課效進行有質量的活動，并取得了不錯的成績。
1. 以教研組長、骨干教師為引領，積極推行課改。以學校校本培訓為主要基點，加強對教研組長、骨干教師、學科教師的多種形式的培訓，語文和英語教研組參與集團層面的聯合教學研討活動，外請專家的教研組（語、數、外）抓住專家來校的機會，獲得專家現場指導，也有走出上海參與外省市的教研活動，缺乏條件的學科甚至與外校教師進行合作備課教研，如歷史教學，切實提高培訓的實效性。
2 深入一線，了解“課改”最新動態。學校領導對“課改”工作也非常重視，加大隨堂聽課密度，了解教師的課程觀、教學觀、學生觀和學科觀的轉變情況，了解教師按照新課改要求開展教學活動情況。
3. 組織公開教學，強化示范效果與研究價值。在抓好常態教學的同時，積極組織各組申報校級公開課、區級公開開課，本學期共完成校級及以上公開11節，期中區級層面4節，分別是語文1節、數學2節、英語1節，市級層面英語公開課1節，其中兩節英語分別承載了楊浦區創智課堂初中英語自適應學習項目展示課和上海市“攻關計劃”初中英語基地強校工程研討會展示課的重任。在學校場地條件有限的情況下，我們順利完成了四場大型活動，也是我們不斷推進課改實踐研究的結果。
4. 推進信息技術的應用。繼續推進現代化教育手段應用于課堂教學，完善使用管理制度，推進了創智“云課堂”在課堂教學中的培訓和使用，確保更多教師能熟練操作和使用，加快信息技術與學科教學整合的步伐。
四、著眼畢業班管理，確保中考既定任務順利完成
九年級的教學工作是我校教學工作的重中之重，學校領導時刻關注著初三的教育教學工作，達到100%合格率是2020屆初三的工作目標。教導處在校長室的正確領導下，積極探索提高教學質量的成功之路，扎扎實實抓好初三教學質量。通過重點抓好畢業班的班風、學風建設，為形成好的質量意識創造條件。
1.調整班級布局。教導處根據家長申請，經校長室批準，對九年級進行了重新整合分班，把符合參加上海市中考資格的學生放在1班，其余學生放在2班，按照中考科目側重點不同，針對性實施教學，為全面提升九年級成績打下了一定的基礎。
2. 召開教師質量分析會。根據期中、期末考試情況，及時召開初三教師質量分析會，教導處就考試數據做精準分析，每位教師都對自己所教學科的情況都有明確的了解，更看到了與本區公辦學校的差距。每位教師都作了分析發言，每位教師都領會了“正視現實、團結拼搏、負重奮進”的精神。在會上，校長室、教導處也及時傳達了上級部門對初三工作的要求、指導意見，期末還就寒假作業布置，組織畢業班教師撰寫了基于學科的寒假作業設計方案。
3.做好家校溝通。期中考前，教導處組織召開了初三家長會，本次家長會主要與家長務虛畢業班重要工作事項，明確了期中考試要求，強調了家校溝通的重要性，并指導家長如何做好畢業班學生的家庭教育，以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時也促使家長們能夠積極主動地參與到學生的教育管理中來，為提升九年級教學質量贏得了家長的支持。期末和德育處配合組織進行了家長接待工作，和以學期中存在學習方面存在較大問題學生的家長進行一多一交流，指導家長配合做好對學生寒假期間學習上查漏補缺的工作。
4、加強學生思想教育。本學期教導處和年級組召開了初三年級學生大會，給學生分析了學生當前的形勢，即將面臨的問題，在充分肯定學生取得成績的同時，也讓他們看到差距，更給他們鼓勁加油，在來年的中考中勇奪佳績。針對部分學生學習目的不明確，學習動力不足，紀律松懈的現象，鼓勵學生要有信心；明確目標不放松；時時告戒自己學會做人，認認真真上好每一堂課；特別強調要遵守紀律，學生在這次會議后精神面貌煥然一新。
五、著眼質量強校，做好教學質量不斷提升的文章
1. 強化命題研究。教學質量是學校辦學的生命線，是學校工作的重中之重。首先，教導處一如既往地加強對教學質量監控，對期中、期末考試的質量分析進一步加強了規范管理的要求。本學期期中，我們既有參與集團校的命題研究和調研，期末我們有和存志學校開展的一體化測試研究、校本自主命題研究、集團合作命題研究，以及初三年級的區域統一測試，通過對考試成績的比較和認真研究分析，對我們的教與學情況，提出了針對性的改進措施，將質量分析落到實處。本學期，在校長室領導下，在全體教師努力下，我校各年級教學質量均有一定的進步，預備、初一年級質量已穩居區域的中上游，八九年級也在原有基礎上穩中有進步。
2. 強化信息技術的應用。本學期學校引進了精準化數據測試系統，來幫助教師更精準地分析測試數據、更清晰地掌握學生知識薄弱點，提高教學、練習、測試的針對性，避免簡單在知識反復教、教反復，而忽視了學生未掌握的知識點。為更好幫助教師用好設備，教導處積極聯系測試系統供應方技術人員來校開展培訓，從制作試卷、答題卡、掃描、閱卷、數據處理等多方面指導教師進行設備的使用。期末考試，預備（3）班和初一（3）班語數外學科測試，全部采用信息技術制作答題卡、閱讀和數據采集。從使用數據統計情況看，考試學科教師使用教多，下學期將鼓勵更多教師將此技術與設備使用在更多的教育教學活動中。
3. 對接中考新政。隨著上海市中考新政的落地，2017年秋季入學的學生，即目前八年級在讀學生即將迎來中考新政實施的歷史科目的學業考試，本學期在上級部門的指導下，學校結合市教委發布的道法、歷史兩門學科日常賦分實施指導意見，制定了校本的賦分方案，并按教研給予的意見進行了修改。
回顧這個學期，教到處在學校領導和全體教師的支持、幫助下，克服了一切困難，大膽探索，勇于拼搏，不斷創新，工作取得了一定成效，在成績面前也給我們工作提出了新奮斗目標，今后我們應更加努力，把不足的地方要努力改進，把做好的好工作做的更好。
2020.1