教材（講義）概況

教材類別

教科書 □√ 輔助教材 □ 其他 □

適用學段

小學 □ 初中 □√ 高中 □

適用范圍

本校 □√ 區域 □

參考學時

30

估計字數

25000

編寫人員

主編

姓名

朱金琍

年齡

52

職稱

中學高級

專業

生物

學校

十五中學

電話

參編人員

姓名

江哲裕

年齡

25

職稱

中學二級

姓名

游本鳳

年齡

50

職稱

姓名

年齡

職稱

課程校本元素申述

指導思想

校本課程開發是實施素質教育的要求。校本課程的開發，有利于改變學生的學習方式，為學生提供學習過程中的方法選擇和內容選擇，體現教育內容的多元性和選擇性。我校以《基礎教育課程改革綱要（試行）》為指導，結合我校整體建設與發展的目標，將開設航天類校本課程。

近年來，越來越動來自全國各地外來務工同住子女懷著美好的夢想來到學校。他們已經可以和本市學生一樣享受九年制義務教育，而開發校本課程，能夠豐富這些學生的知識面，提高他們的科學素養。近年來，隨著神州系列、嫦娥系列等航天器的接連成功發射，中國航天事業越來越受到世人的關注，我校學生也對航天領域充滿好奇。我們希望通過這門課程讓“新上海人”一樣能在了解科技信息、學習科學知識、實踐課外科技活動的同時，體驗科技活動的魅力，提高他們科學探索、動手實踐的能力，拓寬他們的視野和知識面。同時，表明我校作為一所普通初級中學的立志高遠的不平凡追求。

教材結構

(三級提綱)

本教材分為六個章節：

第一章  破長空，穿星云——運載火箭

1.1 火箭的故鄉

中國人發明了火箭

聽錢學森講“萬戶的故事”

中國古代火箭的沒落

1.2 中國運載火箭半個世紀的“長征”路

什么是運載火箭？

“長征”系列火箭

我國三大火箭發射基地

活動：自制水火箭

第二章  連世界，探萬象——人造衛星

2.1 形形色色，功能各異的人造衛星

什么是人造衛星？

人造衛星的分類

讓《東方紅》響徹世界

2.2 生活離不開的一些應用衛星

通訊衛星

氣象衛星

導航衛星

第三章  步云端，踏月行——載人航天

3.1 追憶加加林與阿姆斯特朗

加加林的首飛

阿姆斯特朗的腳印

3.2 中國載人航天的“神舟”行

921工程與中國載人航天的發展

“神舟”之航

活動：模擬著陸

3.3 中國航天三大精神

航天精神

“兩彈一星”精神

載人航天精神

第四章  親火月，向日逐——深空探測

4.1 遠行的“嫦娥”

深空探測

月球探測與月球新能源

“嫦娥”探月

探月的未來之路

4.2 向著深空前行

中國火星探測計劃——螢火一號

美國火星探測工程的又一新突破——“好奇號”火星

第五章  新生命，新能源——太空科技

5.1 太空育種

太空育種

活動：太空育種觀察

5.2 空間實驗室

第六章  世界航天發展

6.1 世界航天第一

6.2 航天飛機的興衰與未來航天器

美國航天飛機

“龍”飛船

空天飛機

教材特色

（講義）

隨著近年神舟系列飛船一次次地成功發射，中國載人航天技術不斷取得突破，并成為世界上的三個掌握載人航天技術的國家。與此同時，人們對航天的熱情與關注也不停地高漲。現為了向學生普及航天知識，提高他們的科學素養及愛國精神，并根據新課改的理念，結合我校學生、師資、硬件等因素，我校開展了“天宮夢想”這一課程。

本教材采用全彩印刷，圖文并茂，并配有大量相關視頻資料。本教材共分為運載火箭、人造衛星、載人航天、深空探測、太空科技、世界航天這六個學習模塊。除了通過常規的講授法，使用教材及多媒體課件來向學生普及航天知識以外，六個章節分別側重提高學生的動手能力、資料收集歸納能力、愛國精神、合作意識、觀察及探究能力。通過本課程，使學生在寓教于樂中全面提高自身的科學素養。

課時安排

每周一節，每學期15學時

審核意見

學校意見

同意

2013 年 10 月 31 日

評審專家組意見

年 月 日

區課程資源建設中心意見

年 月 日