本學期3月份開始的疫情，不僅使得教育教學工作再次轉入線上進行，還持續到了期末，在線教學、教育時間跨度歷史最長。本次學校快速響應市教委的工作，接近一學期的聚焦學習，學校及時調整教育、教學的工作目標和方式，以質量為抓手開展和實施，順利完成了一學期的工作，現將工作小結如下：
1、堅持教師培養不放松。
“成就每一位教師”是我校辦學目標之一，有一支高水平的教師隊伍是我校能夠長久優質辦學的重要因素，因此強化師資培訓和教師培養是學校歷來重視的工作之一。首先，繼續認真做好十四五教師培訓，即使因疫情影響，大部分教師都居家辦公，教導處及時根據區教研室師訓部門的要求，認真組織教師做好相關培訓，本學期一是完成了指定參加對象的“義務教育新課程標準”解讀的相關培訓，二是組織全體教師完成了市級信息技術提升2.0的培訓及組織教師參加暑期區級的信息技術提升2.0的培訓。其次，繼續認真做好對本校青年教師隊伍的培養。本學期雖然大部分時間都是在線教學，但學校也充分利用了信息技術賦能教育的作用，與存志學校、寶山樂之中學一起，組織進行了35周歲以下青年教師的教學基本功比賽，比賽內容包括說課和課堂實錄兩部分，并分成文科組、理科組、綜合組等進行評比，我校35周歲以下青年教師均報名參加了比賽，其中多位教師獲得了各科獎項。停課不停研，希望我們的青年教師在從教研教優教的道路上能走得更遠。2022年暑期，入職五年內的青年教師，將繼續完成教導處布置的暑期作業，聽至少10節空中課堂錄播課，做一本中考二模卷。最后，強化備課組建設不放松。我校四個年級在疫情期間均有大班教學情況存在，特別是六、七年級，大班教學對教師的授課提出了更高的要求，對備課組集體備課效果要求更高，因此，抓好備課組建設，是非常好的點上合作教研的機會。通過課堂巡查，我們發現各備課組老師很好地做到了備課和上課內容共研共磨共享，在共同管理課堂的過程中，互聽課、互學習，為教師尤其是青年教師的教學能力提升帶來了非常大的幫助。
2、堅持常規落實不放松。
規范落實教學常規是我校多年來的優良傳統，本學期，無論是在線上教學，或是在線下教學期間，我們都能夠按照既定的要求落實常規工作、完成常規工作的檢查，并能根據情況的變化及時進行調整。
（1）完成了開學兩周和期中教案兩次檢查；同時要求各組在原有的常規工作要求的基礎上，結合學校教導處的要求和線上教學的特點進行調整和落實，對要求進行檢查的環節，也及時予以布置和落實，并做好材料的收集和檢查。本學期常規工作檢查內容還包括教研、備課組活動計劃、小結和記錄、教師聽課記錄。
（2）加強在線課堂巡查，分管教學副校帶領教導處管理人員及輪崗青年教師，深入各個年級，每天進行巡課，發現問題及時反饋給年級組長或班主任。
（3）加強作業設計布置的檢查。疫情期間，大部分班級均通過曉黑板來布置和收發作業，有的學科充分利用平臺的功能，組織學生參與對作業的互評，各科教師也及時完成作業批改和上傳。此外，通過了解和巡查發現，大部分學科都會通過不定期的在線練習來檢測學生單元學習或階段學習的效果。問卷星、WPS表單等在在線練習或作業中發揮了很好的作用，充分體現了信息技術賦能教育。
（4）按照要求做好階段測試和學科綜合評價。為給學生一個完整的學習過程和學習評價反饋，學校嚴格按照市教委相關文件要求組織做好各科評價。在期中考試期間，八、九年級進行了線上統一階段練習；在期末結束前，六至八年級都沒有組織進行統一的線上練習，學校組織各教研組認真學習了市教委關于《2021學年第二學期上海市初中各學科六至八年級學期綜合評價實施建議》，并制定校本評價方案完成了期末綜合評價。學校還借助金山在線文檔功能，收集各年級各學科的評價等第，制作了電子成績單，發放給學生和家長。
3、堅持教學研究不放松。
如其來的疫情，使得我們又重新開啟了隔屏教學的模式，和2020年在線教學不同的是，本學期學校要求各學科采用不借助空中課堂，直接授課，尤其是初三教師，能100%進行自主授課。一學期的教學工作主要在以下方面進行了研究和落實：
（1）為更好地保障在線教學效果，學校迅速制定了在線教學的實施方案和課表，在線教學期間，各項教學工作緊緊圍繞方案實施。
（2）強化集體備課落實。發揮備課組的集體力量在在線教學期間尤為重要，尤其是實施大班教學的年級，是非常好的開展合作教研的機會。各備課組老師之間需要更加密切進行交流和合作備課，對上課內容共研共磨共享，在共同管理課堂的過程中，互聽課、互學習，為教師尤其是青年教師的教學能力提升帶來了非常大的幫助。
（3）加強網課巡課。由分管教學副校長帶領教導處兩位中層和一位青年輪崗干部，一人負責一個年級，實施每次巡課，每周報告，發現問題及時反饋給年級組長或班主任，做到問題早發現早解決。
（4）繼續組織教學展示活動。針對實際情況的變化，本學期校級公開課展示活動均在線上進行，共有11位教師申報了公開教學展示，其中彭春暉老師進行了初三名師講堂公益課展示，嚴俊老師代表我校在優質校集群進行公開課展示。另外還有數學、美術、信息技術三門學科的三位老師參加了區“百花杯”教學競賽，并按照教研室的要求完成了本學期的比賽任務。
（5）開展在線教學研討活動。為全面了解學生在線學習現狀，在線學習進行了三周之后，學校專門設計并實施了一次線上問卷調查，問卷共涉及三個板塊，分別是：學生線上學習情況、居家生活情況、家庭成員相處情況。問卷的對象是學生和家長。學校在問卷調查結果分析的基礎上，為進一步提升線上教學質量，充分發揮集體智慧，實現經驗分享，我校于4月7日中午召開了全體教職工參加的線上“E網相連，云端共研”教育教學研討會，分管教學彭副校長主持了會議，數學教研組長從課堂教學的角度進行經驗介紹和交流，彭副校長結合之前教導處巡課反饋與學生問卷調查結果，詳細介紹了三周以來學校在線教學的實施情況，以及實踐中遇到的問題與思考，分享了多個教研組的亮點與特色，要求全體教職工錨定在線教學的特點，聚集“增強互動，有效反饋”，發揮團隊力量，不斷提升在線教學水平。
（6）繼續發揮科研在教學研究中的作用。學校鼓勵和支持教師能基于申報、開展課題研究，也積極鼓勵教師積極撰寫論文、案例，在線教學期間，教導處及時轉發并組織教師參加了各級各類的課題申報、論文征集，以科研促教學。學校還積極搭建平臺，為教師征文在專業刊物上發表創造條件，本學期我校部分教師的論文有機會得以在區院刊上發表，學校聘請了專家指導教師修改論文、案例，相信這也將是這些教師獲得專業素養提升的寶貴機會。
4、堅持質量提升不放松。
（1）抓好畢業班管理保證教學質量。本屆九年級是我校強校工程實驗校的首屆畢業生，也是上海市高中階段招生政策落地實施的首屆畢業生，是學校工作的重中之重，有既定的升學目標。首先，根據初三學情和教學需要，提高排課的合理性。其次，在歷時3個月的線上教學期間，分管教學副校長深入初三一線課堂，實施每日巡課，最主要的目的是關注學生聽課情況，確保教學效果。再次，在關注課堂學習情況的同時，加強家校聯系和溝通，保證學生居家學習的氛圍，畢竟他們還要迎接中考。最后，中考前一個月，初三師生復課復學，學校嚴格按照上級部門的要求實施網格化教學，全體初三師生繼續發揮了吃苦耐勞的精神，教師精心設計復習迎考教學內容，學生也非常珍惜這寶貴的一月復習時間，沖刺中考，考出滿意的成績是師生共同的目標。
（2）抓實六至八年級質量是工作常態。地基不扎實，造不出堅固的大樓，尤其在在線教學期間，教導處通過作業布置內容的檢查、組織隨堂練習或階段練習等形式，及時了解個和掌握各年級的教學情況，確保線上教學期間的教學質量有最基本的保證。
5、堅持“雙減”落實不放松。
自國家教育部實施“雙減”政策以來，我校通過制定多項舉措和方案來響應國家政策的校本化落實，本學期進入在線教學后，我校快速調整了線下課后服務方案，結合線上教學的作息安排，合理安排在線課后服務，有家務勞動和居家鍛煉，家務勞動由年級組負責，居家鍛煉由體育組負責。還有對作業的管理也是學校雙減工作的重點之一，盡管本學期大部分時間都是線上教學，各年級每周各天作業都要求上交，供學校了解各科老師作業布置情況，把在線教學期間的“雙減”工作落到實處。
5、堅持體質健康工程不放松。
突如其來的疫情打亂了學校體育教學和活動安排，尤其是多樣化教學、課后服務和周末運動訓練營。為保證學生居家學習期間有一定量的運動鍛煉，體育備課組在2020年網課經驗的基礎上，不斷優化方案和活動設計，來激發學生居家鍛煉的積極性。一是除了常態課教學外，充分利用課間時間開展運動和鍛煉，上午廣播操，下午課間操，每個年級有一個體育老師通過視頻負責查看和督促學生鍛煉。二是設計打卡任務，來激發學生運動的熱情。如利用網絡中大家喜歡的運動視頻劉耕宏毽子操等，開展親子運動時間，錄制視頻上傳給老師，很有新意，學校還挑選了部分拍攝質量較好的視頻，發布在學校微信視頻號。
一學期的工作在忙忙碌碌中結束了，除了上述工作以外，教導處以下工作也有序進行和落實：
（1）初三（補）報名和材料上交及畢業證制證。在復課期間教導處按照上級部門的要求，及時完成了歷史、道法、體育的日常賦分和符合名額分配到校資格的學生名單公示、上報和相應的材料上交。
（2）完成本學期學籍注冊以及為個別學生辦理轉學手續等。隨著上海中招新政落實，學籍的規范操作是確保學校在初三階段順利完成符合名額分配到校資格學生的確認的基礎工作。在工作中發現的不足，我們將在下一學期中不斷改進。
（3）完成秋季預備新生招生校園開放日工作。校園開放日由校長室統籌，各部門配合完成收集和整理相應的材料，供學校制作宣傳視頻用。
（4）完成本學期綜合素質評價工作。除了常規的各年級材料上傳外，本學期的工作重點是九年級學生的綜評歸檔簽字，這項工作得到了各班級班主任、學生及家長的積極配合，完成順利。
（5）考務工作主要集中在期中階段八、九年級線上階段練習，相比線下，工作量較輕，主要涉及監考及數據收集和分析。因疫情影響，部分學科學業水平考試均已延期到9月份進行。
（6）隨班就讀工作主要涉及八、九年級兩位學生，在線學習期間，班主任和各任課教師能夠按照既定要求做好特教相關工作，關心學生學習和身心健康，及時表揚學生在線互動和作業上交中好的方便，對發現的異常情況及時聯系家長。
6、實施在線班級管理模式，培育良好教育生態
在線教育改變了原來線下的教育生態，需要創新，有針對性地調整以往班級管理模式，實施創新型、線上班級管理，讓學生沉悶的居家課堂生活充滿新鮮的活力，讓只能隔屏相見的線上班級大家庭始終井然有序，其樂融融。
在線教學，班主任老師要每天幾乎全程都“坐在線上會議室里”，每一次上課前，都要點名、簽到，及時提醒、督促學生進入課堂。雖然班主任也有教學任務，但我們每天班主任老師都能及時在群里上報學生出席情況，這一點，我們每個班級都做得很好。
此外，各班的線上管理也各具特色。我們預備年級，人數最多，他們實行年級分層管理的做法：由年級組長主導——各班主任輪流執勤——同學科老師協同管理紀律。每一天、每一堂課，在年級組群里，對于課堂監管狀況都有報備，班主任會及時與家長聯系與溝通，以保證學生的專注聽課；在騰訊會議的聊天區里，班主任還悄悄地進行提醒與表揚，通過聊天區提醒不認真聽課的學生，表揚積極舉手的學生。
我們初一年級班主任老師全程在線，實行年級組共同管理。當學生與家長發生矛盾，學生心理出現問題時，整個年級組群策群力，共同商討，幫助一起解決問題。體現了年級組的凝聚力。
我們初二年級班主任老師也是全程在線，對學生線上學習期間的行為規范提出明確要求，時刻提醒學生的行為規范。每天的點名或簽到方式不確定。努力營造在校一樣的氣氛，對缺課的學生第一時間與家長聯系詢問情況。對一周作業反饋或是課堂表現不理想的學生也會與家長及時溝通孩子的學習情況。在線學習期間，對平時學習有困難的學生或是平時比較敏感的學生都會格外關注，關注孩子每天的休息時間和精神狀態，如提交作業比較晚的學生，也會逐一詢問原因。尤其是對班級父母都在醫院工作的學生的生活和學習會關注更多一些，確保醫護人員可以安心抗疫。
我們的初三年級組，在網課之前，各班班主任及時了解全體同學的網課設備情況，在曉黑板進行調查統計。李歌老師及時向學校反映家庭困難學生的情況，解決了三位同學的設備問題。網課期間，對遲到缺勤的同學，及時聯系相關學生家長，了解原因，解決困難。還請了同學編程，自動播放上下課鈴聲，提高課堂效率， 這個辦法現在推廣到了全校。每天安排好值日班長，負責每天各科作業記錄、備忘錄匯總，放學前發曉黑板公布。對不能按時完成作業的同學或親子關系比較緊張的家庭也及時溝通，提供幫助。在線教學期間，我們班主任可以加強學生自主管理建設，在班主任指導下，積極發揮班干部作用，管理督促學生。兩操的管理尤為重要，長時間盯著屏幕，孩子的雙眼難免不堪重負。班主任要督促學生做好眼保健操，動作正確，同時鼓勵孩子下課期間遠眺；通過家務或通適宜運動舒展身體，保證充足睡眠和均衡營養。
7、狠抓居家時間的“五項管理”，關愛學生身心健康
從學校德育處管理來說，在線網課期間的管理模式也作了相應改變。德育處積極落實線上學習期間的“五項管理”，幫助家長解決后顧之憂，引導學生科學防護，認真完成作業，合理安排作息，規范使用手機，積極運動健身，促進身心健康成長。結合前期進行的線上問卷調查，將分析的結果和對策建議，與大家分享并提出我們的建議。
關注學生居家睡眠質量。我們初二年級的問卷結果，這一點初二年級較為突出。睡眠時間和之前持平的學生占51%、睡眠時間增加的占34%、睡眠減少的占13%。睡眠質量方面：失眠學生占比（21%）。對策是，希望班主任要關心學生的睡眠，并了解失眠的原因，和家長一起想辦法。很多時候失眠多與心理因素有關系，班主任老師可以通過每天的總結、線上主題班會、主題教育課等，鼓勵同學要適當地調整情緒狀態，避免壓力過大影響睡眠。
關注學生合理使用電子設備。要求班主任老師做好手機等電子設備家庭使用指導，避免除在線教學時間外，過度使用電子產品。配合教導處作業管理工作，班主任要了解本班級作業情況，關注學生作業完成時間。對于電子游戲，一定要旗幟鮮明地反對，盡管隔著屏幕，反對的效率不高，仍然要堅持反對與勸解！
關注學生心理健康。學校這一頭，我們心語室楊老師也做了很多的工作。通過對學生、家長的心理問卷調查，了解當前學生居家心理狀況，并通過心理郵箱、騰訊會議對重點關注學生及主動求助學生進行線上心理輔導。借助學校微信公眾號、升旗儀式等平臺也開展了居家心理知識普及，錄制心理調節的微課視頻等。下周一的升旗儀式，我們以心理調節為主題開展，接下去的心理活動月，學校將組織一些心理主題活動，比如：心理脫口秀、101種小確幸等，此次活動的開展讓學生正確認識疫情，指導學生正確看待和接納自己在疫情、居家中的心理狀態，學習如何在疫情中提高心理免疫力，增加心理韌性，保持健康的心理狀態，描繪出更加美麗的“心靈畫卷”。我們年級組也可以根據本年級實際情況積極開展科學防疫、生命教育、情緒疏導、安全意識等主題班會。鼓勵學生分享、討論個人學習心得和心情小故事，傳遞積極力量。針對在線教學期間，學生易產生情緒、心理方面的問題，發現學生特殊情況的，班主任可以和心理老師、德育處溝通，共同干預。
8、改進居家家庭教育指導，營造良好親子關系
疫情讓我們按下了線下課堂的暫停鍵。學生在家，每一個家庭都是一所學校，每一個家長就是老師。我校注重加強在線學習期間學生居家教育，指導家長做好家庭教育工作，讓學生在“居家學習”中安全、快樂、有意義的學習與生活。
首先讓我們看一下問卷的結果，家庭和諧情況方面，56%學生認為頻率一周發生一兩次，26%學生認為頻率一周發生好幾次，13%學生認為頻率一周發生一次，學生認為沖突頻率基本與之前持平（61%），也有同學表示沖突變多（30%），家長認為沖突頻率基本與之前持平（43%），更多家長認為沖突比以前多了（54%）。數據表明，學生和家長認為沖突的發生和頻率基本一致，但相比學生，更多家長認為沖突變多了，以初二初三家庭為主。我們班主任和家長及時溝通的。要和家長達成共識，父母往往想的是幫孩子解決問題，糾正孩子的錯誤，往往有時做不到耐心和理解。我們要指導家長掌握溝通技巧。隔著屏幕，教師縱有千般力量，萬般能力，有時也施展不開，發揮不出我們預期的作用。我們只有借助家長的力量，讓家長成為我們的最忠誠和可靠的戰友，才會讓我們的各種工作得以真正有效地落實。
今年是特殊的一年，教育工作無論在何時都有其自身的規律，每一學期的工作結束都是我們新一學期工作的起點，下學期繼續努力前行。